Los datos muestran que la pandemia ha tenido un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes, en todo el país y en Anthony ISD.
¿Cuál es el propósito de los fondos ARP ESSER III?
El propósito general de ESSER es otorgar subvenciones secundarias a agencias educativas locales (LEA), como Anthony ISD, para abordar el impacto que la COVID-19 ha tenido y sigue teniendo en las escuelas primarias y secundarias.
¿Cuántos fondos hay disponibles para las agencias educativas locales (LEA) de Texas?
Hay un total de $12,418,588,778 disponible para el estado. El noventa por ciento, o $11,176,729,900, se otorgará a las LEA elegibles. Tenga en cuenta que, por el momento, solo están disponibles dos tercios de la asignación estatal total ($8,279,059,186).
¿Cómo sabrán las LEA cuáles son los montos de sus subvenciones?
Las asignaciones de subvenciones se publicarán en la página web de subvenciones y subsidios de la Administración de Subvenciones, en https://tea.texas.gov/finance-and-grants/grants/grantsadministration/applying-for-a-grant/entitlements.
¿Cuál es el período de financiamiento de las subvenciones ARP ESSER III?
Los fondos pueden utilizarse para actividades permitidas desde el 13 de marzo de 2020 (con aprobación previa) hasta el 30 de septiembre de 2023.
La Ley del Plan de Rescate Estadounidense (ARP), promulgada en
Marzo incluyó 122 mil millones de dólares
en fondos de Alivio de Emergencia para Escuelas Primarias y Secundarias (ESSER) para distritos escolares de todo el país. Anthony ISD ha solicitado recibir parte de esos fondos.
¿Cuáles son los requisitos federales para el Plan de Uso de Fondos ESSER III del LEA?
La LEA debe realizar consultas significativas con las partes interesadas y brindar al público la oportunidad de aportar comentarios para elaborar su plan sobre el uso de los fondos ARP ESSER III.
La LEA debe presentar su plan sobre el uso de los fondos ARP ESSER III en un formato comprensible y uniforme.
El plan de la LEA sobre el uso de los fondos ARP ESSER III se publicará en el sitio web de la LEA dentro de los 30 días siguientes a la recepción del Aviso de concesión de fondos ESSER III.
¿Es obligatorio destinar los fondos ESSER III a fines específicos?
Sí, las LEA deben destinar como mínimo el 20 % de los fondos de su subvención a:
Intervenciones basadas en evidencia, como programas de aprendizaje de verano, programas integrales de clases extraescolares con horario extendido o programas de año escolar extendido; y
Garantizar que las intervenciones respondan a las necesidades académicas, sociales y emocionales de los estudiantes y aborden el impacto desproporcionado del coronavirus en las poblaciones estudiantiles definidas en la Ley ESEA, Título I, Parte A, los estudiantes que experimentan falta de vivienda y los jóvenes bajo cuidado de crianza.
¿Hay usos recomendados para los fondos ESSER III que ayuden a los LEA a abordar el impacto de la pandemia de COVID y las interrupciones que provocaron pérdidas de aprendizaje?
Teniendo presente el propósito y los requisitos de ESSER III relacionados con la aceleración del aprendizaje de los estudiantes, TEA recomienda encarecidamente que los sistemas escolares planifiquen cómo utilizar con rapidez estos fondos federales únicos durante todo el período cubierto, a fin de facilitar un enfoque integral de más largo plazo para acelerar el aprendizaje. Esto puede incluir estrategias alineadas que ya formen parte de los planes y estrategias actuales del distrito. Una revisión cualitativa de los borradores de los planes locales para acelerar el aprendizaje reveló las siguientes tendencias y sugerencias, entre otras:
Desarrollo profesional: academias integrales de lectura, materiales didácticos de alta calidad, capacitación sobre dislexia, estipendios para desarrollo profesional y capacitación sobre integración de tecnología;
Tiempo de instrucción extendido: jornada extendida, año escolar extendido, tutorías intensivas y programas de aprendizaje de verano;
Personal: tutores, reducción del tamaño de las clases, instrucción en grupos pequeños, incentivos salariales para retener y contratar personal, programas de enriquecimiento después de clases, asesoría pedagógica y liderazgo;
Instalaciones: ventilación, limpieza, sistemas de climatización (HVAC) y espacios especializados para la instrucción;
Tecnología: dispositivos, mejoras de infraestructura, sistemas de gestión del aprendizaje, herramientas digitales y aplicaciones educativas;
Apoyo para la salud mental y la conducta: trabajadores sociales, coordinadores de estudiantes en riesgo, servicios de asesoramiento adicionales, capacitación y programas para docentes, y alianzas con la comunidad para ofrecer apoyo integral.
¿Cuáles son algunos de los usos permitidos de los fondos ARP ESSER III?
Los fondos ESSER están destinados a usarse en cualquiera o en las 15 áreas, que incluyen atender la pérdida de aprendizaje, ofrecer desarrollo profesional, mejorar la calidad del aire interior, brindar apoyo social y emocional, actualizar y proporcionar tecnología, entre otras (preguntas frecuentes de TEA)
¿Proporcionará el estado fondos de reemplazo para ESSER después de 2023?
Dado que la gran cantidad de fondos ESSER que reciben los LEA puede generar déficits de financiamiento cuando estos fondos se agoten, el LEA debe planificar cómo utilizarlos de manera eficaz y eficiente. Se recomienda usar los fondos de la subvención ESSER para gastos únicos o de corto plazo destinados a atender las necesidades identificadas como consecuencia de la pandemia. Aunque también se permiten usos a largo plazo de los fondos ESSER, estos podrían impedir que el LEA cuente con fondos para continuar estas actividades después de que termine el período de disponibilidad de ESSER, lo que generaría déficits presupuestarios.
